1. Формировать представление детей о Красной книге;
2. Познакомить детей с растениями, занесенными в Красную книгу Родного края;
3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: презентация «Растения Красной книги», аудиозапись «Звуки природы».

Раздаточный материал: картонные листы бумаги, изображения растений в виде мозаики (с примером), клей, кисточка, салфетка.

Методы и приемы:

наглядный метод: демонстрация наглядного материала — презентации «Растения Красной книги»;

игровой метод: введение детей в воображаемую ситуацию, дидактическая игра «Летает, не летает»;

словесный метод: беседа с детьми.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите, слушать, когда вам читают книги? Расскажите, а какие бывают книги? А какие книги вам больше всего нравится слушать?

Дети: книги сказок, рассказы, книжки со стихотворениями, с научными знаниями – энциклопедии и т. д.

Воспитатель: Скажите, а из чего состоит книга?

Дети: Обложка, страницы, картинки.

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо, что вы знаете, из чего состоит книга и что книжки бывают разными. А вот я знаю двух детей: «Ваню и Таню» (Слайд 2), которые слышали, что есть на свете Красная книга и решили тоже сделать такую книгу, но для нее им нужны страницы. (Слайд 3)

Воспитатель: Хотите помочь Тане и Ване? Сможете? Как вы думаете, почему эту книгу назвали Красной? А вы знаете, что же это за книга такая?

Красный цвет — цвет опасности! Он говорит нам — стоп! Красная книга — эта книга, в которой записаны все животные и растения на земле, которые находятся на грани вымирания, то есть, в скором времени они могут исчезнуть совсем. Давным-давно на планете Земля обитали животные, птицы и рыбы, которых сейчас уже не найти. Были и растения, которые теперь на Земле не растут. А как вы думаете, почему такое происходит с животными и растениями?

Во многом оказались виноваты сами люди. Заводы и фабрики, которые строит человек отравляют воду и воздух. Люди охотятся на зверей из -за их красивые меха, а на птиц из-за красивого оперения. Растения также страдают от человеческих рук. А кто мне скажет, что мы называем растениями?

Дети: Кустарники, деревья, цветы.

Воспитатель: Правильно, к растениям у нас относятся и деревья, которые срубают в огромном количестве. Для чего людям могут понадобиться деревья?

Дети: Делают бумагу, в строительстве.

Воспитатель: И кустарники, страдающие от лесных пожаров, по неосторожности человека и конечно цветы, которые люди срывают для своего удовольствия, чтобы понюхать их прекрасный аромат и полюбоваться ими у себя дома. Долго ли такой цветок простоит в вазе? И если его сорвут зацветет ли он потом на этом месте еще раз? Нет! Так вот для того что бы сохранить нашу природу, ученые придумали красную книгу, в которую записываются все животные и растения, которые находятся на грани исчезновения, и теперь они находятся под защитой нашего государства.

Воспитатель: Чтобы помочь Тане и Ване нам нужно отправиться в лес, там мы поможем нашим друзьям узнать о растениях Красной книги. Готовы? Тогда в путь.

(Слайд 4)

Физминутка.

«Здравствуй лес, прекрасный лес, (Широко развести руки в стороны)

Полон сказок и чудес, (Повороты вправо, влево, с вытянутыми руками)

Ты, о чем шумишь листвою, (Руки подняты вверх, покачивание корпусом вправо, влево)

Ночью темной грозовою (Руки подняты вверх, покачивание корпусом вправо, влево)

Что в глуши твоей таится? (Движение плечами вверх, руки в стороны)

Что за зверь (Повороты вправо-влево, рука над бровями)

Какая птица? (Повороты вправо-влево, рука над бровями)

Все открой, не утаи. (Широко развести руки в стороны)

Ты же видишь — мы свои». (Прижать ладони к грудной клетке)

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами и пришли в лес.

(Слайд 5)

Скажите, а как мы будем вести себя в лесу?

Дети: Ветки не ломать, костер не разжигать, мусор не бросать, растения не срывать, не топтать ногами и т. д.

Воспитатель: Коль правила поведения в лесу мы знаем, давайте же послушаем, что происходит сейчас в лесу?

(аудиозапись «Звуки леса»)

Воспитатель: Хорошо здесь, правда? Вы слышали, как лес приветствует нас?

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какое сейчас время года в лесу?

Дети: Лето.

Воспитатель: Как вы думаете, а почему мы попали с вами в летний лес? Скажите, какие изменения в природе происходит в летнее время?

Дети: Летом цветет большинство цветов.

Воспитатель:А ведь нам с вами нужно помочь Тане и Ване и найти растения Красной книги. А для того что бы это сделать, нам нужно узнать, что же это за растения!

Слайд 6 и 7: «Цветущие ландыши».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку, и скажите, что это за растение? Как оно называется? Какое оно? Что вы можете о нем рассказать! Из каких частей состоит это растение? Какие у него листья? А стебель? Какие цветы? Много ли их? На что они похожи?

Воспитатель: Правильно, этот хрупкий лесной цветок, называется «ландыш». На зиму он полностью прячется под землю, и начинает цвести в конце весны и в начале лета. Ландыши – цветы скромные. Их не встретишь на открытом месте, нет их ни на лугу, ни в поле. Найти его можно в лесу, там, где есть тень от деревьев. У этого растения крупные овальные листья и множество крохотных цветочков, похожих на колокольчики молочно-белого цвета. Но такими красивыми колокольчиками цветет он недолго, через короткое время цветы опадают, а на их месте вызревают маленькие яркие ягоды, которые, ни в коем случае нельзя пробовать. Ягоды ландыша ядовиты!

Ландыш очень красивый цветок, а еще он дарит людям прекрасный и неповторимый аромат. Из-за этого люди в больших количествах, собирают в лесу ландыши, и их становится все меньше и меньше, и что бы этого не случилось, и такой красивый цветок не исчез с лица земли, ученые занесли ландыши в Красную книгу.

Слайд 8 и 9: «Кислица».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку, и скажите, что это за растение? Какое оно? Что вы можете о нем рассказать? Какие у него листы? Какой стебель? Какие цветы?

Есть такое растение – кислица. Как вы думаете, почему у него такое интересное название? Кислица имеет кислый вкус. В народе она также известна как кисличка, «заячья капуста» или «кислый клевер», потому что ее лисья очень похожи на листья клевера.    Растёт это растение в еловых лесах, и в начале лета хмурый ельник становится вдруг молодым, радостным от бело-розовых цветочков, которые чуть ли не сплошным ковром покрывают землю, их очень много, этих цветков. Кислица – очень любопытное растение. Оно боится солнца, боится жары. В густых ельниках света мало, и это очень подходит кислице. С наступлением ночи, и при непогоде, от яркого света или при прикосновении к растению его цветы медленно закрываются, и кислица «засыпает». Кислица полезное растение, в нем много витамина С. Где еще много витамина С?  А еще ее люди могут использовать ее для того, чтобы варить супы и делать салаты. Для этого они собирают кислицу в лесу, и именно поэтому ее становится все меньше, и для того что бы ее сберечь, ее занесли в Красную книгу.

 

 

Слайд 10 и 11: «Венерин башмачок».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку, и скажите, что это за растение? Какое оно? Что вы можете о нем рассказать! На что похож цветок этого растения? Как вы думаете, как он называется?

Называется это растение – «Венерин башмачок, а для того, чтобы узнать, почему у него такое интересное название, давайте с Вами послушаем про него легенду.

«В деревнях, как известно, прозвища – и хорошие, и обидные – к людям пристают быстро. Вот и девчушку Верку почему-то прозвали Венеркой. Однажды утром Венеркин дед осмотрел ее башмачки, что сушились на заборе, да и говорит: «Совсем износились, внучка, твои башмачки. Смастерю-ка я тебе новые». Через несколько дней новая обувь была готова. Венерка не могла не нарадоваться: башмачки были желтые, блестящие, легкие. Дед сплел внучке еще и лыковую корзину – под ягоды. Радостная Венерка сразу же направилась в лес. Там на пригорках уже краснела первая земляника. Ягод в эту пору было еще немного, но, походив по лесу, девочка набрала полную корзиночку. Домой Венерка возвращалась затемно. Дорога вела вдоль ручья,

журчавшего в густых зарослях. Его веселый говор соответствовал хорошему настроению девочка, и она размечталась: «Вот приду домой, повешу на забор сушить свои башмачки, а бабушка приготовит кисель из земляники. Он та-а-акойвку-у-усный…» Вдруг Венерка остолбенела: прямо на нее бежал большущий волк. Раздумывать было некогда, и девочка бросилась наутек. Пока бежала, потеряла свои башмачки. Возле деревни отдышалась, и тут ее догнала соседская собака. Так вот какой это был волк!

Венерка рассказала деду про свою беду, а тот говорит: «Не горюй, внученька, не пропадут твои башмачки, найдем их». На следующее утро дед с внучкой шли той же лесной тропинкой. На каком месте Венерка потеряла башмачки, она, конечно же, не знала, поэтому внимательно осматривала каждый куст, каждую полянку. Вдруг среди невысоких елочек и осинок она заметила башмачок. Он тихонько покачивался на слабом ветру меж зеленых веток. «Кто-то догадался просушить,» — подумала Венерка и радостно кинулась туда. С удивлением она увидела, что это не башмачок, а большой красивый цветок. Цветок, но так похожий на башмачок. «Ну, что я тебе говорил, внучка? – довольно усмехался в усы дед. Не пропала обувка…». Дед сшил Венерке новые башмачки, такие же желтые, блестящие, легкие. А прежние, верила она, превратились в чудесные цветы.

Эти цветы пахнут ванилью, как сдобные булочки и очень красивые. Из-за этого их срывают и приносят домой, а растений в лесу становится все меньше, поэтому венерин башмачок занесен в Красную книгу.

Слайд 12 и 13: «Медуница».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку, и скажите, какое это растение, как вы думаете? Опишите его! Какие у него листы? Какой стебель? Какие цветы? Много ли цветов или мало? Это растение называется медуница! Как вы думаете, почему у него такое интересное название?

Такое название — это растение получило, потому что его очень любят шмели и пчелы, у него очень ароматный медовый запах, а его цветки очень яркие и нежные. Медуница – растение нетерпели-вое. На деревьях нет ещё листьев, а она, подставив бочок золотому солнцу, уже начинает цвести, но поскольку весной часто бывает еще слишком холодно, чтобы цветкам распуститься, у них есть специальные волоски для тепла, и эти волоски, как утепленная одежда оберегают растение до теплых летних дней. А уже летом, как цветки зацветут, да разным цветом и розовым, и голубым, и фиолетовым, и нектар в них появится, вот отрада для пчел начнется!

Для человека это растение очень важное. Из медуницы делают многие лекарства от разных заболеваний, многие люди специально приходят в лес за эти растением и собирают его в больших количествах, чтобы делать целебные отвары. И поэтому медуница на грани исчезновения, ее нужно защищать и охранять, а для пользы человека ее можно выращивать и в саду, чтобы сохранить лесные растения.

Слайд 14: Лесная поляна.

Воспитатель:А сейчас ребята, я вам предлагаю вам выйти на лесную поляну и немного отдохнуть. Скажите, кого мы можем увидеть на лесной поляне? Здесь живет много разных насекомых, и одни из них умеют летать, а другие нет.

Проводится игра «Летает, не летает».Цель: развивать умение распределения внимания, учить сосредоточенности.

Ход игры: Дети стоят в рассыпную. Воспитатель называет насекомых, которые летают и не летают. Если названное воспитателем насекомое летает, то дети, изображая насекомое, расставив руки с в стороны передвигаются по группе, если насекомое не летает, дети садятся на корточки.

Слайд 15: «Все растения»

Ландыш, кислица, венерин башмачок, медуница.

Воспитатель: Ребята, Вы запомнили растения, с которыми мы с вами сегодня познакомились? Назовите их! Молодцы! Скажите ребята, мы помогли Тане и Ване сделать страницы для Красной книги?

Нет, а для этого нам с вами нужно вернуться в детский сад!

Слайд 16: «Тропинка в лесу»

Разделимся на команды, сядем с вами за столы и сделаем страницы для Краснойкниги!

Воспитатель: У вас на столах лежат геометрические фигуры, вам нужно будет собрать из этих фигур картинку с исчезающим растением и приклеить ее на картонный лист, эти картинки и станут в дальнейшем страницами Красной книги, которую так хотят создать Таня и Ваня. Не забудьте, для того что бы выполнить это задание, работать вам надо дружно и вместе.

(Дети собирают и приклеивают пазлы с изображением растений Красной книги: ландыш, кислица, венерин башмачок, медуница).

Воспитатель помогает детям, которым нужна помощь, затем собирает получившиеся картинки и спрашивает, какое растение собрали дети).

Воспитатель: Ребята, смогли вы помочь сегодня Ване и Тане. Что вы сделали?

Дети: собрали картинки для Красной книги.

Воспитатель: Где мы сегодня с вами побывали? Как вы думаете, какие новые знания дали нам возможность помочь Тане и Ване? Молодцы! Посмотрите, сколько картинок мы сделали для Красной книги, хватит не только Ване и Тане, но и нам. Давайте тоже сделаем у себя в группе Красную книгу и поместим ее в природный уголок, мы будем с вами вкладывать в книгу картинки не только с растениями, которые нужно охранять, но и с животными, которым тоже нужна наша поддержка и помощь. Хотите? Договорились. Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за работу.